Solo 4 de cada 10 aspirantes a cargos docentes lograron aprobar la prueba escrita aplicada por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). Los resultados revelan falencias significativas en los distintos niveles de formación, lo que genera preocupación sobre la calidad de la enseñanza en el sistema educativo público.
De un total de 11.269 postulantes que se presentaron al Concurso Público de Oposición para formar parte del Banco de Datos de Docentes Elegibles, solo 4.547 alcanzaron el puntaje mínimo requerido, según los resultados difundidos por el MEC ayer jueves. El 60% restante fue reprobado.
La evaluación escrita incluyó a docentes de Educación Inicial, Escolar Básica y Educación Media. En todos los niveles, la tendencia fue la misma: más aplazos que aprobados.
El Nivel Inicial tuvo una de las tasas más bajas: apenas 521 postulantes aprobaron, mientras que 1.753 no superaron la prueba. La situación fue particularmente crítica en el departamento de Alto Paraguay, donde no se registró ni un solo aprobado en este segmento.
En cuanto a Educación Escolar Básica (Primer y Segundo Ciclos), 1.411 docentes pasaron la evaluación, frente a 3.927 reprobados. La diferencia es igualmente marcada en el Tercer Ciclo de la EEB y Educación Media, con 2.615 aprobados y 5.127 aplazados.
Los departamentos de Central y Alto Paraná encabezaron la lista de los que más postulantes reprobados registraron, tanto en la EEB como en el nivel medio.
El concurso busca conformar una base de datos oficial de educadores elegibles, que servirá como referencia para futuros nombramientos y contrataciones en el sector público.
